quinta-feira, 26 de dezembro de 2013
MANGUEZAL DE GUAMARÉ, AMEAÇADO!
Caso não houver um cuidado mais rigoroso, o manguezal de Guamaré poderá, ser completamento exterminado. Uma área dele, no Distrito de Salina da Cruz, já está morrendo, sem ainda sabermos as causas. A faixa do paradão que fica nas encostas do paredão do cerco da Salina, já tem uma parte comprometida. Desse local até a Sede do município, já há pequenos trechos com manguezal morrendo. A atenção e cuidado para saber o que está acontecendo, deve ser fundamental nesse momento. caso isso não ocorra, nosso ecossistema entrará em colapso total nos póoximos anos.
terça-feira, 17 de dezembro de 2013
RETOMADAS AS OBRAS DAS CASAS DE SALINA DA CRUZ - GUAMARÉ-RN
FORAM RETOMADAS NO DIA 12 DE DEZEMBRO DE 2013, AS OBRAS DE CONTRUÇAO DAS CASAS DE SALINA DA CRUZ - DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA. AS CASAS, QUE PASSARAM ALGUNS MESES SEM NENHUM TRABALHO DE REFORMA, TEVE COMO PRIORIDADE, A CONSTRUÇÃO DAS FOSSAS.
AS PESSOAS QUE SE INSCREVERAM, AGUARDAM ANSIOSAS PARA QUE A OBRA DESTA VEZ NAO SOFRA PARALISAÇÕES.
ESCAVAÇÕES FEITAS PARA CONSTRUÇÃO DAS FOSSAS;
AS PESSOAS QUE SE INSCREVERAM, AGUARDAM ANSIOSAS PARA QUE A OBRA DESTA VEZ NAO SOFRA PARALISAÇÕES.
ALGUMAS FOSSAS JÁ FORAM CONSTRUIDAS
ATUALMENTE, ESTÁ SE FAZENDO PEQUENOS
REPAROS NAS CASAS - ALÉM DA CONSTRUÇÃO
DAS FOSSAS E DA PARTE DE DRENAGEM
DIJAILSON FERRAZ: 28 ANOS DE LUTAS
O PASTOR DA IGREJA BATISTA NACIONAL, COMEMORA NESTE DIA 17 DE DEZEMBRO DE 2013, 28 ANOS DE PASTOR, MINISTRO DO EVANGELHO. O BLOG nossalindaguamaré, vem aqui vos parabenizar por essa data, e que tudo seja para a Glória de Deus. E que Deus te ajuda sempre nesta luta!
terça-feira, 3 de dezembro de 2013
PORTAL-MEC: SELECIONADO 42 MUNICIPIOS PARA RECEBER CURSOS DE GRADUAÇÃO
PORTAL-MEC: SELECIONADO 42 MUNICIPIOS PARA RECEBER CURSOS DE GRADUAÇÃO
Terça-feira, 03 de dezembro de 2013 - 12:38
O
Ministério da Educação divulgou nesta terça-feira, 3, o resultado da
primeira chamada pública de pré-seleção de municípios para implantação
de cursos de graduação em medicina por instituições particulares de
educação superior. A iniciativa faz parte do esforço do governo
federal, no âmbito do programa Mais Médicos, para ampliar o número de
vagas de graduação. Devem ser criadas aproximadamente três mil vagas
nos cursos.
Os 42 municípios pré-selecionados receberão visitas in loco de comissão de especialistas para verificação da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes. O município não selecionado pode apresentar recurso fundamentado por parte do gestor municipal, no prazo de até cinco dias corridos a contar da data da publicação da portaria que traz a relação dos pré-selecionados.
Edital publicado em outubro último estabeleceu três etapas de caráter eliminatório para a pré-seleção dos municípios. A primeira previa a análise da relevância e da necessidade social da oferta de curso de medicina. Na segunda, foi analisada a estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes no município, com base em dados do Ministério da Saúde. A terceira consistiu na análise de projeto de melhoria da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde no município.
Para ser considerado habilitado, o município teve de firmar termo de adesão, com o compromisso de oferecer a estrutura de serviços, ações e programas de saúde necessários para a autorização de funcionamento do curso, a ser ofertado por instituição particular autorizada pelo Ministério da Educação.
O processo de inscrições foi realizado on-line, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Mais de 200 prefeituras buscaram o acesso o sistema. Dessas, 154 finalizaram formalmente o processo e encaminharam a documentação à análise do MEC, que deferiu 42 propostas. Estão representados 13 estados das cinco regiões do país.
A Portaria nº 646/2013, da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do MEC, com a relação dos municípios pré-selecionados para implantação de cursos de medicina por instituições particulares, foi publicada no Diário Oficial da União desta terça-feira, 3.
Assessoria de Comunicação Social
Os 42 municípios pré-selecionados receberão visitas in loco de comissão de especialistas para verificação da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes. O município não selecionado pode apresentar recurso fundamentado por parte do gestor municipal, no prazo de até cinco dias corridos a contar da data da publicação da portaria que traz a relação dos pré-selecionados.
Edital publicado em outubro último estabeleceu três etapas de caráter eliminatório para a pré-seleção dos municípios. A primeira previa a análise da relevância e da necessidade social da oferta de curso de medicina. Na segunda, foi analisada a estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes no município, com base em dados do Ministério da Saúde. A terceira consistiu na análise de projeto de melhoria da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde no município.
Para ser considerado habilitado, o município teve de firmar termo de adesão, com o compromisso de oferecer a estrutura de serviços, ações e programas de saúde necessários para a autorização de funcionamento do curso, a ser ofertado por instituição particular autorizada pelo Ministério da Educação.
O processo de inscrições foi realizado on-line, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Mais de 200 prefeituras buscaram o acesso o sistema. Dessas, 154 finalizaram formalmente o processo e encaminharam a documentação à análise do MEC, que deferiu 42 propostas. Estão representados 13 estados das cinco regiões do país.
A Portaria nº 646/2013, da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do MEC, com a relação dos municípios pré-selecionados para implantação de cursos de medicina por instituições particulares, foi publicada no Diário Oficial da União desta terça-feira, 3.
Assessoria de Comunicação Social
Palavras-chave: educação superior, medicina, graduação
AVALIAÇÃO INTERNACIONAL CONSTATA MAIOR AVANÇO DO BRASIL EM MATEMÁTICA
Terça-feira, 03 de dezembro de 2013 - 11:13
Resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
de 2012 demonstram que o Brasil é o país que mais avançou no resultado
de matemática entre todos os avaliados. O desempenho dos estudantes
brasileiros na faixa etária de 15 anos passou de 356 para 391 pontos no
período entre 2003 e 2012.
“Estamos comparando a evolução do Brasil neste período com países que investem muito mais por estudante e tivemos um avanço maior”, disse nesta terça-feira, 3, em Brasília, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. “Ou seja, estamos fazendo muito com menos investimento em relação à média dos países da OCDE.”
No Pisa de 2012, que teve como foco a área de matemática, foram avaliados 18.589 estudantes brasileiros, de 767 escolas — uma das maiores amostras dessa edição.
De acordo com o relatório da OCDE, o Brasil teve destacado crescimento também em outras áreas avaliadas. Em leitura, por exemplo, o desempenho chegou a 410 pontos; na área de ciências, a 405. A OCDE destaca que o Brasil teve êxito em assegurar ambiente de ensino propício ao aprendizado dos estudantes. Além disso, a melhora no desempenho foi acompanhada da inclusão de mais de 420 mil estudantes na faixa dos 15 anos — a segunda maior taxa de inclusão, atrás apenas da Indonésia.
“Conseguimos aumentar a cobertura de matrículas, reduzir a repetência e avançar na aprendizagem, em especial na matemática”, ressalta Mercadante. Para o ministro, diversas iniciativas do governo federal ao longo da última década contribuíram para a evolução dos estudantes brasileiros na avaliação, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep); o aumento de repasses para as redes estaduais, com a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb); o apoio à formação e à valorização do professor e o lançamento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Qualidade — Aplicado pela primeira vez em 2000, o Pisa avalia estudantes de 15 anos — nessa faixa etária, pressupõe-se o encerramento da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. As provas são aplicadas a cada três anos e abrangem leitura, matemática e ciências.
O objetivo do programa é produzir indicadores que contribuam para a discussão da qualidade da educação nos países participantes para subsidiar políticas de melhoria da educação básica. A última edição do Pisa contou com 65 países. Além dos 34 integrantes da OCDE, realizam o exame estudantes de países como China e México. Na América do Sul, participaram Argentina, Chile, Colômbia, Peru e Uruguai, além do Brasil.
Assessoria de Comunicação Social do Inep
“Estamos comparando a evolução do Brasil neste período com países que investem muito mais por estudante e tivemos um avanço maior”, disse nesta terça-feira, 3, em Brasília, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. “Ou seja, estamos fazendo muito com menos investimento em relação à média dos países da OCDE.”
No Pisa de 2012, que teve como foco a área de matemática, foram avaliados 18.589 estudantes brasileiros, de 767 escolas — uma das maiores amostras dessa edição.
De acordo com o relatório da OCDE, o Brasil teve destacado crescimento também em outras áreas avaliadas. Em leitura, por exemplo, o desempenho chegou a 410 pontos; na área de ciências, a 405. A OCDE destaca que o Brasil teve êxito em assegurar ambiente de ensino propício ao aprendizado dos estudantes. Além disso, a melhora no desempenho foi acompanhada da inclusão de mais de 420 mil estudantes na faixa dos 15 anos — a segunda maior taxa de inclusão, atrás apenas da Indonésia.
“Conseguimos aumentar a cobertura de matrículas, reduzir a repetência e avançar na aprendizagem, em especial na matemática”, ressalta Mercadante. Para o ministro, diversas iniciativas do governo federal ao longo da última década contribuíram para a evolução dos estudantes brasileiros na avaliação, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep); o aumento de repasses para as redes estaduais, com a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb); o apoio à formação e à valorização do professor e o lançamento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Qualidade — Aplicado pela primeira vez em 2000, o Pisa avalia estudantes de 15 anos — nessa faixa etária, pressupõe-se o encerramento da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. As provas são aplicadas a cada três anos e abrangem leitura, matemática e ciências.
O objetivo do programa é produzir indicadores que contribuam para a discussão da qualidade da educação nos países participantes para subsidiar políticas de melhoria da educação básica. A última edição do Pisa contou com 65 países. Além dos 34 integrantes da OCDE, realizam o exame estudantes de países como China e México. Na América do Sul, participaram Argentina, Chile, Colômbia, Peru e Uruguai, além do Brasil.
Assessoria de Comunicação Social do Inep
Palavras-chave: educação básica, avaliação internacional, Pisa
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