quinta-feira, 26 de dezembro de 2013
MANGUEZAL DE GUAMARÉ, AMEAÇADO!
Caso não houver um cuidado mais rigoroso, o manguezal de Guamaré poderá, ser completamento exterminado. Uma área dele, no Distrito de Salina da Cruz, já está morrendo, sem ainda sabermos as causas. A faixa do paradão que fica nas encostas do paredão do cerco da Salina, já tem uma parte comprometida. Desse local até a Sede do município, já há pequenos trechos com manguezal morrendo. A atenção e cuidado para saber o que está acontecendo, deve ser fundamental nesse momento. caso isso não ocorra, nosso ecossistema entrará em colapso total nos póoximos anos.
terça-feira, 17 de dezembro de 2013
RETOMADAS AS OBRAS DAS CASAS DE SALINA DA CRUZ - GUAMARÉ-RN
FORAM RETOMADAS NO DIA 12 DE DEZEMBRO DE 2013, AS OBRAS DE CONTRUÇAO DAS CASAS DE SALINA DA CRUZ - DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA. AS CASAS, QUE PASSARAM ALGUNS MESES SEM NENHUM TRABALHO DE REFORMA, TEVE COMO PRIORIDADE, A CONSTRUÇÃO DAS FOSSAS.
AS PESSOAS QUE SE INSCREVERAM, AGUARDAM ANSIOSAS PARA QUE A OBRA DESTA VEZ NAO SOFRA PARALISAÇÕES.
ESCAVAÇÕES FEITAS PARA CONSTRUÇÃO DAS FOSSAS;
AS PESSOAS QUE SE INSCREVERAM, AGUARDAM ANSIOSAS PARA QUE A OBRA DESTA VEZ NAO SOFRA PARALISAÇÕES.
ALGUMAS FOSSAS JÁ FORAM CONSTRUIDAS
ATUALMENTE, ESTÁ SE FAZENDO PEQUENOS
REPAROS NAS CASAS - ALÉM DA CONSTRUÇÃO
DAS FOSSAS E DA PARTE DE DRENAGEM
DIJAILSON FERRAZ: 28 ANOS DE LUTAS
O PASTOR DA IGREJA BATISTA NACIONAL, COMEMORA NESTE DIA 17 DE DEZEMBRO DE 2013, 28 ANOS DE PASTOR, MINISTRO DO EVANGELHO. O BLOG nossalindaguamaré, vem aqui vos parabenizar por essa data, e que tudo seja para a Glória de Deus. E que Deus te ajuda sempre nesta luta!
terça-feira, 3 de dezembro de 2013
PORTAL-MEC: SELECIONADO 42 MUNICIPIOS PARA RECEBER CURSOS DE GRADUAÇÃO
PORTAL-MEC: SELECIONADO 42 MUNICIPIOS PARA RECEBER CURSOS DE GRADUAÇÃO
Terça-feira, 03 de dezembro de 2013 - 12:38
O
Ministério da Educação divulgou nesta terça-feira, 3, o resultado da
primeira chamada pública de pré-seleção de municípios para implantação
de cursos de graduação em medicina por instituições particulares de
educação superior. A iniciativa faz parte do esforço do governo
federal, no âmbito do programa Mais Médicos, para ampliar o número de
vagas de graduação. Devem ser criadas aproximadamente três mil vagas
nos cursos.
Os 42 municípios pré-selecionados receberão visitas in loco de comissão de especialistas para verificação da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes. O município não selecionado pode apresentar recurso fundamentado por parte do gestor municipal, no prazo de até cinco dias corridos a contar da data da publicação da portaria que traz a relação dos pré-selecionados.
Edital publicado em outubro último estabeleceu três etapas de caráter eliminatório para a pré-seleção dos municípios. A primeira previa a análise da relevância e da necessidade social da oferta de curso de medicina. Na segunda, foi analisada a estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes no município, com base em dados do Ministério da Saúde. A terceira consistiu na análise de projeto de melhoria da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde no município.
Para ser considerado habilitado, o município teve de firmar termo de adesão, com o compromisso de oferecer a estrutura de serviços, ações e programas de saúde necessários para a autorização de funcionamento do curso, a ser ofertado por instituição particular autorizada pelo Ministério da Educação.
O processo de inscrições foi realizado on-line, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Mais de 200 prefeituras buscaram o acesso o sistema. Dessas, 154 finalizaram formalmente o processo e encaminharam a documentação à análise do MEC, que deferiu 42 propostas. Estão representados 13 estados das cinco regiões do país.
A Portaria nº 646/2013, da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do MEC, com a relação dos municípios pré-selecionados para implantação de cursos de medicina por instituições particulares, foi publicada no Diário Oficial da União desta terça-feira, 3.
Assessoria de Comunicação Social
Os 42 municípios pré-selecionados receberão visitas in loco de comissão de especialistas para verificação da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes. O município não selecionado pode apresentar recurso fundamentado por parte do gestor municipal, no prazo de até cinco dias corridos a contar da data da publicação da portaria que traz a relação dos pré-selecionados.
Edital publicado em outubro último estabeleceu três etapas de caráter eliminatório para a pré-seleção dos municípios. A primeira previa a análise da relevância e da necessidade social da oferta de curso de medicina. Na segunda, foi analisada a estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde existentes no município, com base em dados do Ministério da Saúde. A terceira consistiu na análise de projeto de melhoria da estrutura de equipamentos públicos e programas de saúde no município.
Para ser considerado habilitado, o município teve de firmar termo de adesão, com o compromisso de oferecer a estrutura de serviços, ações e programas de saúde necessários para a autorização de funcionamento do curso, a ser ofertado por instituição particular autorizada pelo Ministério da Educação.
O processo de inscrições foi realizado on-line, por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec). Mais de 200 prefeituras buscaram o acesso o sistema. Dessas, 154 finalizaram formalmente o processo e encaminharam a documentação à análise do MEC, que deferiu 42 propostas. Estão representados 13 estados das cinco regiões do país.
A Portaria nº 646/2013, da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres) do MEC, com a relação dos municípios pré-selecionados para implantação de cursos de medicina por instituições particulares, foi publicada no Diário Oficial da União desta terça-feira, 3.
Assessoria de Comunicação Social
Palavras-chave: educação superior, medicina, graduação
AVALIAÇÃO INTERNACIONAL CONSTATA MAIOR AVANÇO DO BRASIL EM MATEMÁTICA
Terça-feira, 03 de dezembro de 2013 - 11:13
Resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa)
de 2012 demonstram que o Brasil é o país que mais avançou no resultado
de matemática entre todos os avaliados. O desempenho dos estudantes
brasileiros na faixa etária de 15 anos passou de 356 para 391 pontos no
período entre 2003 e 2012.
“Estamos comparando a evolução do Brasil neste período com países que investem muito mais por estudante e tivemos um avanço maior”, disse nesta terça-feira, 3, em Brasília, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. “Ou seja, estamos fazendo muito com menos investimento em relação à média dos países da OCDE.”
No Pisa de 2012, que teve como foco a área de matemática, foram avaliados 18.589 estudantes brasileiros, de 767 escolas — uma das maiores amostras dessa edição.
De acordo com o relatório da OCDE, o Brasil teve destacado crescimento também em outras áreas avaliadas. Em leitura, por exemplo, o desempenho chegou a 410 pontos; na área de ciências, a 405. A OCDE destaca que o Brasil teve êxito em assegurar ambiente de ensino propício ao aprendizado dos estudantes. Além disso, a melhora no desempenho foi acompanhada da inclusão de mais de 420 mil estudantes na faixa dos 15 anos — a segunda maior taxa de inclusão, atrás apenas da Indonésia.
“Conseguimos aumentar a cobertura de matrículas, reduzir a repetência e avançar na aprendizagem, em especial na matemática”, ressalta Mercadante. Para o ministro, diversas iniciativas do governo federal ao longo da última década contribuíram para a evolução dos estudantes brasileiros na avaliação, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep); o aumento de repasses para as redes estaduais, com a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb); o apoio à formação e à valorização do professor e o lançamento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Qualidade — Aplicado pela primeira vez em 2000, o Pisa avalia estudantes de 15 anos — nessa faixa etária, pressupõe-se o encerramento da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. As provas são aplicadas a cada três anos e abrangem leitura, matemática e ciências.
O objetivo do programa é produzir indicadores que contribuam para a discussão da qualidade da educação nos países participantes para subsidiar políticas de melhoria da educação básica. A última edição do Pisa contou com 65 países. Além dos 34 integrantes da OCDE, realizam o exame estudantes de países como China e México. Na América do Sul, participaram Argentina, Chile, Colômbia, Peru e Uruguai, além do Brasil.
Assessoria de Comunicação Social do Inep
“Estamos comparando a evolução do Brasil neste período com países que investem muito mais por estudante e tivemos um avanço maior”, disse nesta terça-feira, 3, em Brasília, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. “Ou seja, estamos fazendo muito com menos investimento em relação à média dos países da OCDE.”
No Pisa de 2012, que teve como foco a área de matemática, foram avaliados 18.589 estudantes brasileiros, de 767 escolas — uma das maiores amostras dessa edição.
De acordo com o relatório da OCDE, o Brasil teve destacado crescimento também em outras áreas avaliadas. Em leitura, por exemplo, o desempenho chegou a 410 pontos; na área de ciências, a 405. A OCDE destaca que o Brasil teve êxito em assegurar ambiente de ensino propício ao aprendizado dos estudantes. Além disso, a melhora no desempenho foi acompanhada da inclusão de mais de 420 mil estudantes na faixa dos 15 anos — a segunda maior taxa de inclusão, atrás apenas da Indonésia.
“Conseguimos aumentar a cobertura de matrículas, reduzir a repetência e avançar na aprendizagem, em especial na matemática”, ressalta Mercadante. Para o ministro, diversas iniciativas do governo federal ao longo da última década contribuíram para a evolução dos estudantes brasileiros na avaliação, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep); o aumento de repasses para as redes estaduais, com a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb); o apoio à formação e à valorização do professor e o lançamento do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Qualidade — Aplicado pela primeira vez em 2000, o Pisa avalia estudantes de 15 anos — nessa faixa etária, pressupõe-se o encerramento da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países. As provas são aplicadas a cada três anos e abrangem leitura, matemática e ciências.
O objetivo do programa é produzir indicadores que contribuam para a discussão da qualidade da educação nos países participantes para subsidiar políticas de melhoria da educação básica. A última edição do Pisa contou com 65 países. Além dos 34 integrantes da OCDE, realizam o exame estudantes de países como China e México. Na América do Sul, participaram Argentina, Chile, Colômbia, Peru e Uruguai, além do Brasil.
Assessoria de Comunicação Social do Inep
Palavras-chave: educação básica, avaliação internacional, Pisa
quinta-feira, 14 de novembro de 2013
PORTAL MEC: PROFESSORES RECEBERÃO BOLSAS PARA TRABALHAR NO TIMOR-LESTE
Professores receberão bolsas para trabalhar no Timor-Leste
Terça-feira, 12 de novembro de 2013 - 15:44
O
Programa de Qualificação de Docentes e Ensino de Língua Portuguesa no
Timor-Leste (PQLP) oferece neste ano 50 bolsas a brasileiros que
desejem trabalhar naquele país em 2014. Podem se candidatar professores
das redes públicas da educação básica, estudantes de cursos de
pós-graduação e professores de instituições de ensino superior. As
bolsas são oferecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior (Capes). As inscrições podem ser feitas até 17 de dezembro, pela internet.Do total de bolsas, 44 são de estágio docente, com auxílio mensal de 2.100 euros; há até seis vagas na modalidade articulador pedagógico, com bolsa de 2.300 euros mensais. Além das bolsas, os educadores selecionados receberão auxílio instalação (cota única paga no Brasil), seguro saúde de 90 euros ao mês, um adicional denominado localidade, de 400 euros mensais, e passagem aérea internacional, de ida e volta, em classe econômica promocional.
Nesta edição do programa, o edital relaciona seis áreas prioritárias no quesito de formação dos educadores – biologia, física, geografia, geologia, matemática e química, seguidas de antropologia, ciências da computação, comunicação, educação, filosofia, história, psicologia e sociologia. A seleção abrange também educadores de letras e linguística, formação de professores da educação básica e ensino de língua portuguesa.
Atividades – Os profissionais que seguem para o Timor-Leste vão desenvolver uma série de atividades sob a coordenação acadêmica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): elaborar e revisar materiais didáticos a serem usados no contexto educacional timorense; atuar na formação de professores nas etapas primária, pré-secundária e secundária vigentes no país; orientar pesquisas de iniciação científica; ensino da Língua Portuguesa como segunda língua; elaborar materiais didáticos apropriados ao tipo e nível de curso no contexto do Timor-Leste. O articulador pedagógico terá a responsabilidade de planejar o desenvolvimento do projeto para a área onde foi selecionado, organizar, articular e supervisionar as ações descritas no edital.
A seleção de educadores compreende três etapas: verificação da consistência dos documentos informados pelo candidato na ficha de inscrição; análise do mérito em diversos campos, tais como formação acadêmica, experiência profissional na área e o projeto proposto; provas oral e escrita. Conforme o calendário descrito no edital, as atividades no Timor Leste terão início a partir de março de 2014. A permanência no país será de seis a 18 meses.
terça-feira, 29 de outubro de 2013
GUAMARÉ-RN - BANCO DO BRASIL ASSALTADO NA MADRUGADA
A AGENCIA DO BANCO DO BRASIL FOI ALVO DE ATAQUE NESTA MADRUGADA DO DIA 29 DE OUTUBRO DE 2013. AO AMANHECER, AS PASSOAS FORAM VERIFICAR O QUE TINHA OCORRIDO. E O QUE SE VIU FOI ESTRAGOS FISICOS TOTAIS. OS CAIXAS ELETRONICOS FICARAM DESTRUIDOS COM A EXPLOSÃO E O FORRO DO TETO TAMBEM FICOU DANIFICADO - A PAREDE DO LADO QUE ESTAVAM OS CAIXAS ELETRONICOS, FOI ABERTA UM GRANDE BURADO E TAMBEM FICOU COM FENDAS ATÉ O TELHADO - E A CASA VISINHA TAMBE SOFREU COM ESSE ATAQUE, SENDO QUE TAMBÉM, O IMPACTO CONTRBUIU PARA ABERTURA DE UM BURACO NA PAREDE. ATÉ O MOMENTO NAO HA INFORMAÇÕES DE PRISOES.
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